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鹿邑县中等职业教育年度质量报告(2017年)

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浏览次数: 作者: 信息来源: 发布时间:2018-06-01 10:01:10
 
  鹿邑县职业教育紧紧围绕加快发展现代职业教育重大战略部署,紧扣“以就业为导向、以服务为中心”这一主题,推进校企合作,促进产教融合,改革创新,更新教学内容,改进教学方法,取得了一定的成效。根据河南省教育厅办公室《河南省教育厅办公室关于做好2017年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》(教办职成﹝2017﹞880号)文件精神,现将我县2017年度中等职业学校教育质量报告如下:
 
  1.基本情况
 
  1.1规模和结构。全县职业学校共4所,其中,公办3所(鹿邑职专、鹿邑第一职专、鹿邑第二职高)、民办1所(鹿邑县少林武术职业中等专业学校),总占地面积131202平方米,总建筑面积39268平方米。全县高中阶段教育有普通学校5所、中等职业学校3所、职高1所,普职招生比例2016年为1:16,2017年为1:21,2017年较2016年普职招生比进一步拉大。
 
  1.2设施设备。
 
  鹿邑中职学校现有实训仪器设备685万元,生均仪器设备值为4672.6元。生均实训实习工位数为0.5个。学校共有纸质图书27300册,人均18.6册。
 
  1.3教师队伍。
 
  按照《河南省中等职业学校教职工编制标准(试行)》规定的1:14.5的师生比例为职业学校足员配备了教职工;“双师型”教师比例为15%,专任教师本科以上学历比例为79%,专任教师硕士以上学历比例为3.1%,专任教师高级职称教师比例为16.5%,与上年度相比均有所提高。
 
  2.学生发展
 
  2.1学生素质。
 
  鹿邑职专注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达93.5%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,专业技能合格率96.7%。学校重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课和美术课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达98.02%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率与去年持平,均达100%。与上一年度相比有明显进步。
 
  2.2就业质量。
 
  根据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求拓展学生就业渠道,确保学生有较高的就业质量。2017年度我县中职学生就业率达100%,对口就业率达90%,初次就业月收入3500左右,创业率达30%,学生就业质量好于去年。
 
  3.质量保障措施
 
  3.1专业布局。
 
  结合区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,为使专业培养人才能够切实适应经济社会转型升级的需要,建立了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制,优化各专业结构与布局,提高专业建设水平。近两年新增了汽车运用与维修专业,对于个别就业前景不好的专业,停止了招生,如农村经济综合管理专业。对于发展前景好、就业门路广的专业,学校在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行了合理的调整。就当前看,专业与当地产业吻合度不高,贡献率较低,有待加强和提高。
 
  3.2质量保证。
 
  3.2.1.质量监控体系建设。
 
  实行鹿邑县中等职业学校会考制度,每学期规定进行一次文化课统考,对专业课实行每学期抽考1-2个科目。实行分级管理,认真开展标准化、规范化、示范校建设,不断提高中职学校的办学质量和中职学生总体素质。
 
  3.2.2.项目建设。
 
  组织开展了“鹿邑县职业教育活动周”和“鹿邑县全民终身学习活动周”,大力弘扬工匠精神,积极建设学习型社会;开展了数字校园建设,实现了宽带进校园,开通了校园网,实现了校园内的数据、语音、图像通讯。
 
  3.2.3.技能竞赛。
 
  各学校积极参与河南省教育厅组织的“技能竞赛“、“文明风采”活动,学校广播站、礼仪队、志愿者协会、文学社等学生社团活动正常开展。鹿邑职专舞蹈队自编自演的舞蹈《上善若水》在河南省中职学校“文明风采”活动中荣获一等奖。
 
  3.3落实教师编制,教师培养培训情况。
 
  3.3.1中等职业教育多措并举推动教师编制工作。
 
  一是根据学校的专业设置变化情况,在全县范围内统筹调剂专业课教师紧缺问题,从近两年招聘的青年教师中选拔有专业特长的教师充实到职业教育队伍中。二是加大专业课教师培训,提高专业教师的比例,加强专业教师的培养力度,提高专业教师的教学能力。要求教师重视各级大赛的筹备、训练和指导;开展中职教师技能竞赛,选拔优秀选手参加省级竞赛;组织开展教师课题研究;组织推荐中职教师参加省级中等职业学校文化基础课、专业课教师信息化教学说课大赛。
 
  3.3.2校本研训规范执行。
 
  各职业学校制定有校本研训工作方案,校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置,及时督促,及时登记,继续教育签证率100%,合格率100%。
 
  3.3.3业务学习常态开展。
 
  各学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求,各教研室、教研组每周结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。
 
  3.3.4打造多样培训形式。
 
  各学校建立了同伴共研共进模式,各专业组按计划开展活动并产生成果,切实履行培养青年教师的职责,发挥了辐射引领作用。教师每学期撰写一篇读书心得,以专业组为单位,每学期集中开展一次“集中听课月”活动,每个专业组推荐出一名校级优质课教师参加上级主管部门组织的优质课评选活动。
 
  3.3.5企业实践提升能力。
 
  根据省教育厅制定的专业教师下企业实践的有关规定,各职业学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法,积极参与企业产品研发,专业能力得到了提升。
 
  3.3.6突出重点带动全体。
 
  各职业学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划,以及骨干教师、青年教师培训制度,积极组织教师参加各级培训,参加培训教师的名额下发到各专业组,由各专业组推荐,学校领导组研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜,用足名额。2017年度,我县参加省级班主任骨干培训7人,省职业教育“双师型”教师培养培训34人,“双师型”教师认定培训3人。河南省职业教育管理人员培训4人,省职业学校师德师风建设培训3人,省中等职业教育招生与就业管理干部高级研修班培训1人,省中等职业教育德育管理培训1人,省职业学校教学诊断与改进培训4人,省中等职业学校教师企业实践培训2人,省中等职业学校教师信息技术应用培训5人。省中等职业学校信息化工作研修班培训1人。
 
  4.校企合作
 
  4.1校企合作开展情况和效果。
 
  各职业学校从课程设置、教学计划、教学模式等方面进行改革,使课程面向当地企业,为毕业生顶岗实习打下坚实的技术基础。2017年度,联合当地知名的汽车维修厂供汽车运用与维修专业的学生实习。
 
  4.2学生实习情况。
 
  广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。
 
  4.3集团化办学情况。
 
  正在筹备集团化办学,改革单一的政府投资模式,通过校际、校企和社会力量之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,探索职业教育人才培养新模式。
 
  5.社会贡献
 
  5.1技术技能人才培养。
 
  鹿邑职业教育以学生就业创业为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,积极培养学生职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,以达到用人单位的满意。
 
  5.2社会服务。
 
  始终坚持围绕行业、产业发展需要,主动服务经济社会发展大局。近两年,鹿邑职专利用职业教育活动周组织学生走向社会,为当地群众服务。学校利用短期培训,为当地农民工提供计算机、电子技术等方面的技术培训,为当地农民再就业或自主创业提供了技术支持。
 
  5.3对口支援。
 
  与洛阳铁路信息工程学校联合办学,本着“优势互补、双方共赢”的原则联办了城市场轨道交通信号、电气化铁道供电两个专业,为中西部交通发展培养了一批专业人才。各职业学校认真做好对口扶贫工作,开展送技、送智下乡,为贫困户进行种、养殖培训,为贫困村捐书3000余册。
 
  6.政府履责
 
  6.1经费。
 
  学校办学经费得到保障,生均经费每生每年700元落实到位;严格执行中职学生免学费政策,全免了中职学生学费,涉农专业和贫困家庭学生享受了2000元资助金;投资2.4亿元,新建一所占地面积91189平方米、可容纳3500人的职业技术学校,2018年底投入使用。
 
  6.2政策措施。
 
  鹿邑县政府及鹿邑县教育体育局非常重视职业教育的发展,县政府出台文件将职业教育纳入政府目标考核;教体局将职业教育招生工作纳入目标管理,出台了《2017年职业教育春季招生工作实施意见》和《2017年中等职业教育招生工作的通知》,规范普职招生程序,协调普职招生比例,分解落实普职招生任务;落实教师编制,为职业学校足员配备教师,学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,补充相应的专业课教师,保证学校教育教学工作的正常开展。
 
  7.特色创新
 
  注重品牌和特色专业建设。鹿邑县少林武术职业中等专业学校开设的运动训练则是我们的特色专业,吸引了省内外学生,该学校已被列为河南省职业教育特色院校立项建设学校。校企合作搭建学生实训平台。鹿邑一职专和浙江百得立服装厂联合办学,在学校建立了服装设计室和服装制作车间,为学生提供了实训场所,也为贫困家庭提供了就业机会。以校园文化建设引领优化学校德育教育。鹿邑县职业中等专业学校以“尚德、特长、发展、和谐”为核心文化,对学生进行职业理想、职业道德等教育,初步彰显出学校的德育特色。通过课堂教学、主题班会、知识竞赛、社团活动等渠道进行全面渗透,将学校文化逐步内化为全体师生特有的精神。
 
  8.学校党建工作情况
 
  深化党风廉政建设,构建学校党建运行保障体系。一是增强党员纪律意识.学校专程召开全校党风廉政建设工作会议,认真传达各级党风廉政建设会议精神,全面部署2017年学校党风廉政建设工作。党支部坚持“两学一做”及“三会一课”制度,组织广大党员深入学习党章党规,学习习近平总书记系列重要讲话精神,践行“三严三实”,教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》,真正做一名合格党员。二是切实履行“两个责任”。党支部根据上级“两个责任”工作的部署,对党风廉政建设责任进行了分解,制定了领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》。按照“一岗双责”的要求,层层签订《党风廉政建设责任书》。三是强化作风建设。学校根据上级要求,开展师德师风专项整治活动,组织党员干部观看专题警示教育片,开展领导干部家规家训征集活动,开展“讲述身边优秀党员故事”活动,切实推进学校的作风建设,开展师德师风自查自纠,组织教师参加上级部门组织的师德师风征文比赛,师德师风演讲比赛。
 
  9.主要问题和改进措施
 
  9.1主要问题
 
  一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要,这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距,资源开发力度需要进一步加强,资源共享平台需要进一步完善。三是师资结构不合理,文化课教师偏多,专业课教师偏少,制约个别专业的发展。
 
  9.2改进措施
 
  一、加强宣传,提高认识。进一步宣传党和国家关于职业教育改革和发展的方针政策,宣传职业教育在提高广大劳动者素质、解决农村劳动力转移和下岗职工再就业等方面的特殊作用。切实克服“重普教轻职教”的错误意识,为职业教育的加快发展创造良好的社会环境。
 
  二、提高素质,优化队伍。一要积极稳妥地做好富余文化课教师的分流工作,腾出编制,配足配好专业教师和实习实训指导教师的职数;二要重视师资队伍的培养和培训工作,创造条件组织职业学校教师在职进修,到企业单位进行专业实践,提高专业知识水平;三要重点加强“双师型”教师队伍建设,开辟绿色通道;四要鼓励企业单位工程技术人员到职业学校担任专兼职教师,制定高校毕业生进入职业学校的优惠政策。
 
  三、深化改革,增强后劲。
 
  (一)强化教学:要根据市场和社会发展的需要,不断更新教学内容,改进教学方法,合理调整专业结构,大力推进精品专业、精品课程和教材建设;要加快建立弹性学习制度和半工半读学习制度,逐步推行学分制和选修制;要加强职业学校学生实践能力和职业技能的培训,加快实习实训基地建设,建设一批前校后厂式的职业学校,推进校企联合办学,实行订单培训;要把德育工作放在重要位置,全面推进以诚信、敬业为核心的职业道德教育。
 
  (二)创新模式:要扩大职业学校在教师聘用、专业设置、招生规模、学籍管理及经费使用等方面的办学自主权,充分发挥不同办学主体的能动作用,使职业学校真正成为面向社会、面向市场、自主办学的实体。
 
  (三)鼓励措施:建立职业教育督导评估制度和表彰奖励制度,要把职业教育作为一大要务来抓,做到有部署、有落实、有检查、有评比、有表彰。教育主管部门要加强督导检查,
 
  四、推进校企合作,提升教育质量
 
  一是完善产教融合、校企合作机制。建立教育与产业对话协作机制,建立职业学校与企业工作联系制度;建立职业教育校企合作奖励制度,对校企合作成绩突出的企业和职业学校给予奖励。二是健全企业参与制度。落实促进校企合作办学的激励政策,鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育,发挥企业重要办学主体作用。支持企业与职业学校共建兼具生产与教学功能的实训基地。支持企业通过校企合作共同培养培训人才,不断提升企业价值。

  鹿邑县第一职业中等专业学校教育质量
年度报告(2017)
 
  一、学校情况
 
  鹿邑县第一职业中等专业学校是鹿邑县规模最大的公办职业学校,学校集中职教育、开放教育于一体,多层次、多渠道、全方位办学。近年来,学校先后获得鹿邑县职业教育先进单位、鹿邑县德育先进学校、鹿邑县平安校园,河南省中等职业学校人才培养质量评估先进单位等荣誉称号。
 
  学校总占地50亩,建筑面积1万平方米。学校师资力量雄厚,在编教职工75人,其中专任教师58人,学历全部达标。研究生学历教师3名,高级职称教师10名,专业教师中“双师型”教师26人。
 
  现有全日制学历教育在籍学生361人,男女生比为0.87:1,巩固率为80%。学校依托省级实训基地以及专业设备和师资力量,面向农村富余劳动力、下岗职工、退役士兵、城市新市民等人员,开展计算机、电子电器、现代农艺技术、音乐等专业技能培训。
 
  二、学生发展
 
  学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动,业余生活丰富。
 
  学校开设了职业生涯规划课程,邀请企业领导和成功校友来校作报告,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点,制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,成立学习互帮小组,建立创新活动室,开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%,专业技能合格率为100%,学生顶岗实习前均获得国家职业资格4级证书,体质测评合格率96%、毕业率为100%。
 
  校园自然环境幽雅美观,创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动,学校成立了校园安全领导小组,构建安全管理网络,形成了一级抓一级,一级对一级负责的工作格局。学校各部门通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查:超过85%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意,超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意,超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。
 
  对困难家庭学生除了给予经济上的资助外,学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。安排教师与贫困家庭学生结对,经常找他们谈心,了解他们的思想动态,关心他们的学习、生活情况,要求结对教师力争做到“两个一”,即每周与学生家长通话一次,每周与学生谈心一次,加强诚信教育、感恩教育、节俭教育,引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
 
  在毕业生安置过程中,能够依托地方经济发展和社会发展的需要,多年来一直坚持就近(本地)安置的原则,为本地企业输送了大批合格的员工。毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,毕业生下企业前均接受就业和创业指导,同时还进行艰苦奋斗、吃苦耐劳和安全观的教育,以便学生能够尽快适应岗位的要求。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意,受到社会各界的广泛赞誉。
 
  随着用人单位对人才的能力要求越来越重视,促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高;尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。
 
  在教育教学中,学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求,合理制定实施性教学计划,熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能,让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力,培养职业岗位迁移能力。
 
  创新创业能力已成为现代青年的立世之本,求存之道。在学生的学习过程中,我们通过一系列案例让学生明白:基础知识是创新创业的基石,培养自己的学习能力是关键,让学生意识到重要的不是知识本身,而是如何获取知识和获取知识的能力,这样才能促进学生可持续的职业发展,增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。
 
  三、质量保障措施
 
  鼓励教师参加研究生学历、高级职称和技师等方面的晋升进修,加大了专业负责人、专业骨干教师和“双师型”教师的培训力度。立足常规,不断完善管理。
 
  1.教学管理
 
  抓好教学计划管理。依据实施性教学计划,制定“四表一志”(校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志),下达教学任务书,明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划,认真制定教学处工作计划;组织教研组长制定教研组工作计划;组织教师编制课程授课计划,落实理论课实验课实训课的教学内容;并按计划执行。做好了新学期教材的征订与发放工作。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控,平时每节课都有专人查课;定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业,发现问题及时督促整改;认真组织期中、期末考核和质量分析;进行评教评学活动,了解教学情况,及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量,为绩效考核提供了基本数据。
 
  2.学生管理
 
  以青少年思想道德建设为主线,以“阳光学生”考级为主抓手,以创建“德育示范校”为奋斗目标,进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求,规范学生的一日常规,完善评估考核方案,对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。针对学校实际开展行之有效的安全教育活动,特别是建设“安全文明校园”,“依法治校示范校”校领导高度重视,强化学生安全自护意识,加强安全自护的案例分析,组织学生收看《安全教育宣传片》。
 
  3.后勤管理
 
  后勤在保证常规工作及时完成的同时,努力优化校园环境,改善办学条件,多次组织打扫校园卫生,及时维护校园绿化,为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品,改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理,对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作,继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续,强化财产管理,力争使学校财产管理逐步走上规范化,明细化,专业化,严防学校财产的流失。一年来坚持以教育教学为中心,按照上级党委要求,结合学校工作实际,认真组织开展“三严三实”教育活动,开展“两学一做”活动,落实“三会一课”制度,着力加强党员队伍建设。“让每个党员都成为一面旗帜”充分发挥党组织的主体作用。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。
 
  4.社会贡献
 
  充分发挥职教优势,建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会和专业建设委员会,构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制,有效推动合作办学,合作育人逐步走向深化。学校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。
 
  学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训,学校设置了奖学金、助学金和生活费补贴,并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径,根据国家规定,目前就读学生学费全免,并有约15%左右的学生享受每年2000元特困补助。学校正积极寻找与企业合作的途径和方法。
 
  5.特色创新
 
  近年来,我校以习近平新时代重要思想为指导,通过学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件,提高和统一了思想。全体教职员工充分认识到:加强和改进学校德育工作,全面提高学生思想道德素质,是贯彻落实党的教育方针、弘扬社会主义核心价值观的需要;是提升劳动者整体素质、建设美好家园、实现“中国梦”的需要;是全面实施素质教育、提高教育教学质量的需要;是让每一个学生成人、成才、成功,办人民满意职业教育的需要。
 
  校园精神文化建设作为校园文化建设的核心内容,是校园文化的最高层次,是被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
 
  传承“崇德尚能”就是要培养学生“忠诚服从,勤奋耐劳,弘毅知行”,即培养学生忠诚于本专业,忠诚于企业,讲诚信,服从指挥,树立志在千里的远大抱负,实现知识、技能、实践能力的全面提升;传承“崇德尚能”还要求教职工做到“忠诚踏实,敬业执着,弘毅知行”,即要求教职工忠诚党和人民的教育事业,热爱学校,敬业学生,具有坚忍不拔、耐受挫折、克服困难的执着品质和良好的心理素质,具有个人和学校共同发展的远大抱负,实现专业知识、技能和教学实践能力等方面的不断提升与发展。
 
  针对创新创业教育、学业水平测试、对口单招、新学徒制等新的研究内容,我校不少老师从教学质量提升,班级管理等实际情况出发,发现问题,想出对策,开展研究,将一个个问题上升为研究课题,有力地推动了课堂教学的改革,明确班级管理的目标,推动班主任队伍建设。
 
  四、着力推进课改实践活动
 
  1.组织有针对性的校本培训。连续多年,我校积极开展校本培训,依托教师进修学习,积极组织各学科教师参加班主任培训、骨干教师培训等。组织专业课教师下企业接受专业培训。
 
  2、定期组织教学竞赛。每学期,我校均举行优质课和教研课的评比。围绕课题研究和课程改革的要求,我们制定有针对性的评比标准,聘请教研室或兄弟学校专家对比赛进行点评。
 
  五、以赛促教拉动教学质量的提升
 
  振兴教育关键在教师,教研兴教关键也在教师,因此,建设一支教科研型名师队伍显得尤其重要。职业学校尤其要重视双师型教师的培养,参加技能大赛是最好的锻炼途径。
 
  由教导处牵头,各专业组织全校技能选拔赛,45岁以下的教师均参加,通过大赛使学好技能、练就技能的思想深入到每一个师生的心中,通过大赛的培训与提高,学习别人技能培养的理念,感受技能竞赛的氛围,探讨培养技能的途径,吸收他人长处,寻找自身不足,积极促进教育教学理念的更新,为参加技能竞赛作好准备。
 
  六、主要问题和改进措施
 
  1.进一步整合德育资源,不断形成工作合力
 
  众所周知,职业教育现在成为不选择学生的教育,无奈接受了一些思想品德差、行为习惯差、学习态度差、学习成绩更差的学生,尽管根源不在职业学校,却要求职业学校将其教育“成人、成才”,任务过于沉重,也有悖于职业教育培养技能的主体功能;学校教育与社会家庭教育时有落差甚至相悖,职校学生家长多为弱势群体,自身素质一般不高,学生得不到良好的家庭教育,少数甚至还耳濡目染了家长的不良习气和社会的不良风气,使学校的正面教育大打折扣,缺乏说服力和吸引力。
 
  针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心,家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络,努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过建立家长学校,不断提高家长教育子女的水平。通过家长接待日、家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式,及时沟通、反馈学生学习、生活信息,有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体,积极配合综合治理、公安、司法等部门,加强校园周边治安环境治理,形成学校、家庭、社会教育的整体合力。
 
  2.进一步加大招生力度,不断探索培养途径
 
  进一步总结最近几年招生工作的成败得失,不断完善招生机制。加大宣传力度,增加宣传形式,扩大宣传覆盖面。认真研究未来的招生形势,有针对性地提前预谋下年度招生宣传的重点区域、时间、方式,力争招生有新的突破。
 
  专业设置应适应经济社会需求,科学合理设置专业,健全专业随产业发展动态调整的机制,通过专业建设来拉动学校的发展,专业建设由大而全向少而精方向发展,做大、做强专业,形成特色、品牌。
 
  3.进一步增加经费投入,不断改善办学条件
 
  多渠道筹措资金,增加收入,增添活力。加快校园信息化建设步伐,尽快实现教学、办公、管理数字化。
 
 
 
  鹿邑县职业中等专业学校教育质量
    年度报告(2017年)
 
  根据河南省教育厅办公室《河南省教育厅办公室关于做好2017年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》(教办职成﹝2017﹞880号)文件精神,现将我校2017年度中等职业学校教育质量报告如下。
 
  1.学校情况
 
  1.1学校概况
 
  鹿邑县职业中等专业学校是鹿邑县人民政府举办的公办职业学校,位于鹿邑县辛集镇文化路2号,属于全供事业单位。学校主要为地方经济社会发展培养初、中级技能型人才,办学层次主要是中等职业教育以及农村劳动力转移培训等。校园面积占地面积27777平方米,建筑面积9238平方米。学校建有微机室、通用电工电子实验室、汽车检测与维修实训室、琴房及舞蹈房等实验实习场所。
 
  1.2学生情况
 
  学校现有中职全日制在校生137人,2017年招生73人,比2016年净增19人,增长率为14%。2017年毕业生17人,大部分参加对口升学升入高职院校。
 
  1.3教师队伍
 
  学校现有专任教师58名,其中硕士研究生1人,占专任教师的1.7%,本科学历47人,占专任教师的81%,专科学历10人。中高级级职称37名,占专任教师的63.8%,比2016年增加1人,其中高级职称11名,占专任教师的19%,比2016年增加1人;专任专业课教师25名,占专任教师43.1%,其中“双师型”教师6名,占专任专业教师比为10.3%。
 
  1.4设施设备
 
  学校现有实训仪器设备110万元,生均仪器设备值为8029.2元。学校机房接入100兆光纤网,拥有6个多媒体教室、通用电工电子实验室、汽车维修实训室、琴房、舞蹈房等实验实习场所。学校共有纸质图书2300册。
 
  2.学生发展
 
  2.1学生素质
 
  学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达83.50%,其中语文为82.36%,数学为79.68%,英语81.92%,德育为91.12%;有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升。学校重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课和美术课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达98%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%。
 
  2.2在校体验
 
  学校坚持社会主义办学方向,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,按照“依类设班、按需设课、兴趣教学、特色引领、学分评价、全面发展”的办学思路。从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验,学生理论学习满意度达99.65%,专业学习满意度达99.39%,实习实训满意度达99.53%,校园文化与礼教活动满意度达99.26%,校园安全满意度达99.86%,生活满意度达99.37%。
 
  学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,毕业生对学校的满意度达99.31%。
 
  2.3资助情况
 
  我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,成立了以校长任组长的资助工作领导小组,制定了《鹿邑县职业中等专业学校经济困难学生认定办法》、《鹿邑县职业中等专业学校国家励志奖学金、国家助学金评选实施办法》,构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神,紧紧围绕工作目标,助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2017年春季学期,学校共计免学费58200元,发放国家助学金19000元。
 
  2.4就业质量
 
  学校根据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道,确保学生有较高的就业质量。今年我校共有中职毕业生17人,其中2人就业,15人参加对口升学,对升入高等教育院校继续深造。
 
  2.5职业发展
 
  学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生学会学习,培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。升入高等院校的学生深受学校的好评,我校被部分大专院校评为优质生源基地。
 
  3.质量保障措施
 
  3.1专业动态调整
 
  学校结合区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,为使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要,全面提升我校的人才培养水平,学校建立了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制,优化各专业结构与布局,提高专业建设水平。近两年新增了汽车运用与维修专业,对于个别就业前景不好的专业,停止了招生,如农村经济综合管理专业。对于发展前景好、就业门路广的专业,学校在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行了合理的调整。
 
  3.2教育教学改革
 
  一、学校稳步推进课程体系的改革与建设。
 
  学校成立了课程建设领导小组,并由相应的专业建设指导委员会对专业建设全过程实施指导和监控,各申报专业教研组负责项目具体实施,专业发展涉及到的品牌专业和几门精品课程建设项目等以及教学团队均有明确的任务。在打造特色专业思想的指引下,各专业教师均参与到专业建设过程当中。2016年9月,计算机专业组开发《PC机应用基础》校本教材投入使用;受到了全体师生的一致好评。
 
  二、学校重视电教化建设,推进智慧校园建设
 
  学校机房接入100兆光纤网,校园网络实现全覆盖。全校计算机总数达100余台,其中学生用机90台,全校所有教室均连入校园网,教室安装了交互式电子白板、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备,100%的教室具有多媒体教学功能。
 
  三、学校强化实训基地建设
 
  学校实训基地建设基本能满足学生实验实训的需要;汽车运用与维修实训室内有多种型号的汽车发动机模型,汽车驾驶模拟器等,能够全方位的满足学生的各项实习需要,琴房内有钢琴、电钢琴、电子琴以及高标准的舞蹈供音乐专业的学生实习。
 
  四、不断探索人才培养模式改革
 
  确立全面质量管理理念,把学习者职业素养、职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准,强化人才培养全程的质量监控,完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制,全面保证人才培养质量。
 
  3.3教师培养培训
 
  一、校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案,校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置,及时督促,及时登记,继续教育签证率100%,合格率100%。
 
  二、业务学习常态开展
 
  学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求,各教研室、教研组每周结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。
 
  三、打造多样培训形式
 
  学校建立了同伴共研共进模式,各专业组按计划开展活动并产生成果,切实履行培养青年教师的职责,发挥了辐射引领作用。教师每学期撰写一篇读书心得,以专业组为单位,每学期集中开展一次“集中听课月”活动,每个专业组推荐出一名校级优质课教师参加上级主管部门组织的优质课评选活动。
 
  四、企业实践提升能力
 
  根据省教育厅制定的专业教师下企业实践的有关规定,学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法,积极参与企业产品研发,专业能力得到了提升。
 
  五、突出重点带动全体
 
  学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划,以及骨干教师、青年教师培训制度,积极组织教师参加各级培训,参加培训教师的名额下发到各专业组,由各专业组推荐,学校领导组研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜,用足名额。2017年学校教师参加“双师型”教师培训6人,参加青年教师企业实践1人。
 
  3.4规范管理情况
 
  一、教学管理规范运行
 
  一是不断探索和完善教学管理体系,实行“学校—专业组”二级管理,设立教务处和专业组,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,教务处在期中和期末均组织专业组对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源,满足了教学需要。
 
  二、学生管理创新开展
 
  一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设,健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了教职工例会和班主任例会制度。二是实施家校共建。建立了家长学校学生交流群。四是开展专项教育活动。通过开展“校园文明标兵”、“校园文明宿舍”、“最美中职生”评选活动,“禁控烟”教育活动,“反对校园欺凌”专题教育活动等等,提升了学生的法纪意识和自我管理能力。
 
  三、后勤服务规范有序
 
  一是后勤服务有保障。及时做好各项活动现场准备及活动后的整理工作;按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时购买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,成立由主要负责人、财务副校长、主管会计及监委会成员组成的财务审批小组;所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。三是公务活动规范化。学校严格按照上级要求认真做好公务消费一体化工作。
 
  四、强化安全教育
 
  学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全演练、防震减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“防恐防暴”安全宣传等专题教育活动。充用利用安全信息平台,构建学校、家庭、社会安全网络,我校安全信息平台开通率100%,使用率100%。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动,师生违法犯罪率为零,2017年度被评为平安校园。
 
  五、科研管理成效显著
 
  一是强化继续教育。学校落实上报了6人参加河南省教育厅组织的“双师型”教师培训。1人参加河南省中等职业学校教师企业实践。6人申报了河南省中等职业学校“双师型”教师,并全部通过。二是组织教研活动。在每学期“集中听课月”活动的基础上,各教专业组积极组织了公开课活动,开设校级公开课累计37节;组织11名教师参加鹿邑县教体局职业教育教学研究室举行的优质课评选活动,又推荐一名教师参加河南省教育厅组织的中等职业学校优质课教学评选活动,并获得一等奖。
 
  3.5德育工作情况
 
  一、开设德育课程
 
  学校开设了《职业道德与法律》等专项德育课程,对学生进行思想品德和法治教育;学校每学期都举行德育征文比赛,演讲比赛等活动,开设德育主题班会观摩活动,将德育工作融入到学习生活中及各门课程教学当中去。2017年学生党书敏在我县组织的《宪法在我心中》演讲比赛中,荣获二等奖。
 
  二、开展文明风采活动
 
  学校积极参与河南省教育厅组织的“文明风采”活动,学校广播站、礼仪队、志愿者协会、文学社等学生社团活动正常开展。学校舞蹈队自编自演的舞蹈《上善若水》在河南省中职学校“文明风采”活动中荣获一等奖,收到社会和上级领导的一致好评。
 
  三、丰富社团活动
 
  学校积极开展学生社团活动,努力提升学生素质,着力营造良好的校园文化氛围。各上专业组都有兴趣小组社团等学生团体。2017年春季学校成功举办了乒乓球赛区和校园篮球联赛。
 
  四、加强团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。召开了学生代表大会,选举产生新一届学生会委员会;多次召开学生干部大会,不断提升学生干部的综合素质和能力,充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化建设。
 
  3.6党建情况
 
  深化党风廉政建设,构建学校运行保障体系。一是增强党员纪律意识.学校专程召开全校党风廉政建设工作会议,认真传达各级党风廉政建设会议精神,全面部署2017年学校党风廉政建设工作。党支部坚持“两学一做”及“三会一课”制度,组织广大党员深入学习党章党规,学习习近平总书记系列重要讲话精神,践行“三严三实”,教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》,真正做一名合格党员。二是切实履行“两个责任”。党支部根据上级“两个责任”工作的部署,对党风廉政建设责任进行了分解,制定了领导班子《责任清单》和领导班子成员个人《责任清单》。按照“一岗双责”的要求,层层签订《党风廉政建设责任书》。三是强化作风建设。学校根据上级要求,开展师德师风专项整治活动,组织党员干部观看专题警示教育片,开展领导干部家规家训征集活动,开展“讲述身边优秀党员故事”活动,切实推进学校的作风建设,开展师德师风自查自纠,组织教师参加上级部门组织的师德师风征文比赛,师德师风演讲比赛。
 
  4.校企合作
 
  4.1校企合作开展情况和效果
 
  学校从课程设置、教学计划、教学模式等方面进行改革,使课程面向当地企业,为毕业生顶岗实习打下坚实的技术基础。2017年学校又联系当地知名的汽车维修厂供汽车运用与维修专业的学生实习。
 
  4.2学生实习情况
 
  近几年我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。
 
  4.3集团化办学情况
 
  学校正在筹备加入中等职业教育集团,通过校际、校企、校协之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,探索职业教育人才培养新模式。
 
  5.社会贡献
 
  5.1技术技能人才培养
 
  学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,以达到用人单位的满意。
 
  5.2社会服务
 
  我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。近两年,我校利用职业教育活动周组织学生走向社会,为当地群众服务。学校利用短期培训,为当地农民工提供计算机、电子技术等方面的技术培训,为当地农民再就业或自主创业提供了技术支持。
 
  5.3对口支援
 
  学校与洛阳铁路信息工程学校联合办学,本着“优势互补、双方共赢”的原则联办了城市场轨道交通信号、电气化铁道供电两个专业。学校认真做好对口扶贫工作,将辛集镇敬老院、辛集孟寨行政村五家贫困户作为帮扶对象,组织全校师生损款为敬老院孤寡老人送去营养品和日常生活用品,为老人们送去了关怀和温暖。
 
  6.举办者履责
 
  6.1经费
 
  学校办学经费得到保障,根据学校2017年部门预算,学校预算内拨款76300元,并能及时到位,主要用于学校人员经费及日常运转等。
 
  6.2政策措施
 
  鹿邑县政府及鹿邑县教育体育局非常重视职业教育的发展,县政府出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标;鹿邑县政府重视职业教育的创新发展。重视职业教育招生工作,将职业教育学生入学率作为初中的考核指标。学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,近两年又从其学校调入两名音乐专业课教师,保证学校教育教学工作的正常开展。
 
  7.特色创新
 
  案例:以校园文化建设引领将学校德育工作提升一个高度
 
  8.主要问题和改进措施
 
  8.1主要问题
 
  一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要,这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距,资源开发力度需要进一步加强,资源共享平台需要进一步完善。三是师资结构不合理,文化课教师偏多,专业课教师偏少,制约个别专业的发展。
 
  8.2改进措施
 
  一是积极开展职业教育各类项目创建工作,努力争取政府支持,加大校企合作的力度,从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作,不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设,推进专业备课组集体备课工作,建立区域内企事业单位技能培训中心,不断拓宽教学资源开发的渠道,强化教学资源开发团队的建设。三是建议教育主管部门为我县职业学校招聘一批专业课教师,充实职业教育教师队伍,提高职业学亲专业课教师特别是“双师型”教师待遇,从而提高职业教育工作者的工作积极性。

  鹿邑县第二职业高级中学教育质量
年度报告(2017年)
 
  一、学校情况
 
  1.学校概况
 
  鹿邑县第二职业技术高中,1978年建校,原名太清高中,后更名为鹿邑县第二职业技术高中。建筑面积2000平方米,建有办公楼,宿舍楼等基本配套设施。
 
  2.学生情况
 
  现有非全日制学生56人,2017年招生10人,生源主要来自本县,学校开设计算机应用、音乐、2个专业。2017年社会人员短期培训超130人次。
 
  3.教师队伍
 
  拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。学校现有专任教师28人,本科以上学历24人,教师学历达标率为85%,专业教师16人,“双师型”教师5人,“双师型”教师比例18%,高级专业技术职务教师比例10%,教师培训规模32人次。教师素质各项指标比例均已达标。与上一年度相比,本年度教师学历全部达标。
 
  4.设施设备
 
  学校装备一个机房,提供计算机应用专业学生实践练习;具备一个形体练习教室及音乐教室和相应音乐器材。
 
  二、学生发展
 
  1.学生素质
 
  学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“崇德、尚技”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动,要求加入党组织的比例逐年提高。
 
  校内测试,文化课合格率93%、专业技能合格率95%、体质实际达标率为92%、毕业率100%。
 
  2.在校体验
 
  理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等均在90﹪以上。
 
  3.资助情况
 
  学校严格执行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。
 
  4.就业质量
 
  毕业生就业率为95%以上,对口就业率为79%以上,毕业后主要选择就近就业,一部分则是自主创业。
 
  5.职业发展
 
  各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,积极进行现代学徒制试点,实现高技能人才培养。
 
  严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
 
  三、质量保障措施
 
  1.专业动态调整
 
  突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。
 
  2.深化教学改革,促进内涵发展
 
  学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订,根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。
 
  大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业局实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
 
  积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、走班制、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制等。
 
  3.教师培养培训
 
  学校不断推动名师及团队建设且成效显著,发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。
 
  学校每学期举办教学基本功竞赛,每年举办教学开放周活动,展示系部教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习,向全校师生展示系部教学成果,通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。
 
  4.规范管理情况
 
  ⑴严格按《中等职业学校课程计划》的有关规定组织好各科教学。按课标要求搞好课堂教学,积极开展“自主-互动”教学模式的研究与探讨。根据我校各专业学制情况以及学生知识底子薄,学习动力差的特点,教师教学时以“本”不唯“本”,降低重心和难度,不断增强课堂教学的趣味性与使用性。加强了实习实验课教学,充分利用现有实验设备,增加了实习操作和演示实验课,增强了教学的直观性和趣味性。从学生问卷调查来看,大部分科目教学实习得到了学生的肯定和欢迎。
 
  ⑵加强对课堂教学常规的检查与督导,抽查与普查相结合。加大了对课堂教学事故的督查处理力度,不断规范教学秩序,提高常规质量。
 
  ⑶进行了教师课堂教学竞赛,评比出教学优胜者,激励先进,鞭策后进。
 
  ⑷开展了学生技能考核与展示活动,切实增强学生的专业兴趣、提高动手能力和其他多方面综合素质。先后组织开展了“计算机基础打字”、“诗文朗诵”、英语歌曲演唱比赛等项技能竞赛活动,每次活动都有详细安排,实施方案和评比结果,涌现出来一批技能标兵。为其他学生树立了学习榜样。
 
  (5)加强了教学常规检查的记载和教学资料的档案保管工作。
 
  (6)开展了新生入学教育活动。先后开展了“专业思想教育”、“行为规范教育”、“思想政治教育”、“角色转换教育”、“心理健康教育”、“安全卫生教育”等方面主题教育活动,帮助新生迅速转变角色,尽快适应新的学习和生活,引导他们在新的学习环境中逐步做到学会生活、学会求知、学会交往、学会做人;帮助学生了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置(教导处、总务处、教科室、团委等),使学生很快熟悉并开始正常的学习生活秩序,督促学生遵守校规校纪,养成良好的学习、生活和纪律习惯,积极参与各种有益的社会活动;帮助新生端正专业思想,明确专业任务和学校对他们的要求,初步建立职业生涯规划,从而确立自己的奋斗目标,争做优秀学生;帮助学生正确对待环境、生活、学习、人际关系变化带来的一系列心理不适问题,优化心理素质,以积极向上的精神风貌迎接崭新的生活。
 
  (7)以“养成教育”为核心,始终坚持“先学会做人,再学会做事”的培养目标,使养成教育工作贯穿于学生教育始终。在实施过程中着重从培养职业学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯入手;采用“行为训练”、“榜样示范”、“个案分析”、“情感熏陶”等方法来对学生进行养成教育;本学期开展了一系列集体性文娱活动或职业技能比赛活动,以培养学生的集体主义观念,增强学生的职业技能意识和学习兴趣,同时通过这些活动也使教师树立职业教育教学的新理念,取得了良好效果。
 
  (8)积极倡导读书活动,通过语言课教学,在学生中形成“读精品文章、颂经典著作”的读书热潮,大兴读书学习之风,各班开展了多次诗文朗诵主题班会,增强了班级书香人文气息。从实施来看,引导效果良好。
 
  (9)从学生主动、和谐、全面发展的高度培养职教部学生的自主、自立、自强、自护意识,提高学生自我管理能力。在各班建立了由班主任具体负责、学生干部和部分学生积极分子参与实施的班级学生自我管理体制,印制了班级管理日志,实行学生自我管理。
 
  (10)充分发挥各类载体的教育功能,通过开展主题班会、办专栏板报、撰写心得体会、组织校外社会实践活动和各类技能比赛以及文娱活动等来锻炼学生健康的体魄,培养良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、高尚的道德品质,树立正确的人生观,做到班班有特色,人人有特长,为学生一生的发展做好奠基。促进学生身心全面发展。17年暑期招生时,在自愿基础上挑选了部分学生配合招生工作,使这些学生在各方面都有了很大提高。
 
  5.创新德育工作,促进学生发展
 
  开齐开足德育课,坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径,加强“三风”建设,逐步形成了良好的校风、教风、学风;扎实开展“抓小事工程”,推进“细节文化”建设,使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。
 
  进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市为契机,整个校园美化、绿化、净化,校内陈设与布置合理,具有艺术性、观赏性和教育性,整个校园具有浓郁的文化气息。
 
  6.党建情况
 
  我校党总支紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。
 
  发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工特别是党员干部的素质。
 
  四、校企合作
 
  1.校企合作开展情况和效果
 
  学校选择了1家企业作为学校的校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。
 
  学校有实验设备和实习、实训场所,有计算机教室1个,一般实验室1个,计算机40余台,形体教室1个,音乐器材室1个办学条件基本合格,能满足了教师教学、学生实习实训的要求。
 
  2.学生实习情况学校积极主动联系有关实习单位,让学生参加实习。
 
  五、社会贡献
 
  1.技术技能人才培养。
 
  以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。
 
  2.社会服务
 
  学校高度重视技术应用与服务工作。专业师资和实训基地对社会各界开放,开展对外技术服务和送科技下乡,提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力。积极参加社会主义新农村建设。
 
  六、特色创新
 
  1.加强校企深度合作,全面提高育人质量
 
  随着课程改革推进、项目课程的实施,优化校内实习基地、加强校外实习就业基地以迫在眉睫。在校内实训基地建设方面,我们解放思想,在校企合作委员会建议下,大胆探索建设校企合作项目。
 
  在加强校内实训基地建设的同时,我们十分注重校外实习就业基地建设。
 
  2.重视学生素质培养
 
  学校开展各种活动均对学生的能力素质的锻炼产生了一定的影响,充分发挥出团队的聪明才智与团结协作的精神,尽量让每个同学都参加,整个活动场面热烈,气氛和谐。
 
  七、主要问题和改进措施
 
  1.人才培养中存在的问题,主要表现为:
 
  一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立,运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高;
 
  二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升;
 
  2.改进措施如下:
 
  一、要抓住新的发展机遇期,遵照国家和省有关文件的指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展;
 
  二、要以学校发展为核心利益,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果,以当下最急需的专业为突破口,积极调整现有专业机教师资源,为更好的服务人民教育为宗旨,为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。
 
    鹿邑县少林武术职业中等专业学校教育质量
               年度报告(2017年)
 
  一、学校情况
 
  (一)学校概况
 
  鹿邑县少林武术职业中等专业学校是鹿邑县唯一的民办特色学校,是鹿邑县职教中心的办学主体和牵头学校。学校先后创建为河南省示范性中等职业学校,是集学历教育、职业培训、技能鉴定、升学应业为一体的中等职业学校。
 
  (二)学生情况
 
  学校占地30000平方米,建筑面积约18000万平方米,2017年固定资产总值1200万元。现有全日制学历教育在籍学生318人,非全日制在校生400余人。学校依托鹿邑县职教中心以及专业设备和时师资力量,学校培训中心面向农村富余劳动力,下岗职工,新型职业农民,入企业培训等职业技能培训。
 
  (三)教师队伍
 
  学校师资结构合理,全校教职工共计42人,其中专任教师42人(专业课教师18人),本科学历21人;专科学历21人;中级职称教师20名,初级职称教师20名。
 
  (四)设施设备
 
  学校开设机运动训练、计算机应用、焊接技术应用、汽车运用与维修等专业,运动训练厅总值达240万元,计算机共计150台,总值8万元,现有图书25000万册。
 
  二、学生发展
 
  (一)学生素质
 
  学校组建12个学生社团定期开展活动,组织志愿者参加社会实践活动,建设校内外德育基地,定期开展校园文化活动,展示了学生个性才华,丰富了学生校园文化生活,提高了学生综合素养。学生在青少年时期强身健体,文武并重,计算机灵活运用等从而提高学生身体素质及科学技术应用水平。
 
  (二)在校体验
 
  学校开设了职业生涯规划、职业道德与法律等人文素养课程,邀请企业领导和成功校友来校作报告,组织学生进行职业生涯规划设计、创业创新、面试大赛等竞赛。实训场所模拟企业环境,学生通过企业参观和现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,开展校级及以上技能比武。多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为95%,专业技能合格率为99%,体质测评合格率99%、毕业率为98%。
 
  (三)资助情况
 
  2017有100多名同学享受国家助学金资助,有300多名人享受国家免学费资助;除了对困难家庭学生除了给予经济上的资助外,学校还积极开展贫困生心理咨询活动。通过采取心理咨询室、心理咨询热线帮助家庭经济困难学生及时解决心理困惑,预防和矫正他们的心理障碍,对他们进行自立自强教育、诚实守信教育和感恩回报教育,培养他们健全人格的支持方式。在他们中涌现出一批优秀学生典型,如王丹妮、柳慧芳、魏博、刘富豪等多名学生被体院录取。
 
  (四)就业质量
 
  学校以服务地方经济为办学宗旨,认真做好毕业生就业安置工作。我校与多家企业单位签定合作协议。如:深圳市国防保安有限公司,商丘合力广告有限公司,2017年毕业生60人,其中60人就业,就业率达100%,初始月薪不低2200元,
 
  (五)职业发展
 
  在毕业生安置过程中,为促进企业发展和地方经济发展的需要,坚持本地安置的原则,本年度本地就业率为99%,为本地企业输送了大批合格的员工。毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,毕业生入企业前均召开“顶岗实习座谈会”,并建立“师生互助微信群”,给学生提供技术指导、心理疏导、法律援助等跟踪服务,以便学生能够尽快适应岗位的要求。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意。毕业生受到社会各界的广泛赞誉。
 
  三、质量保障措施
 
  (一)专业动态调整
 
  建立专业动态调整机制。建立了由行业企业专家和骨干教师组成的专业建设指导委员会,指导专业设置和建设,根据信息化产业发展,将运动训练、计算机专业深入企业进行调研,完善专业群人才培养机制,通过调研,实施、论证形式双通道,共基础“四对接”订单式人才培养模式。
 
  (二)教育教学改革
 
  学校每个专业都制定了人才培养方案。组建训练大厅,成立第一届学术委员会,聘请了第一批专业带头人和骨干教师,学校校课程设置合理,分为文化基础课和人文素养课,专业课三大类,专业课教学占学时总量的60%以上,武术专业运动训练厅四个,配备现代化教学管理设备,配备了触控一体机,校园实现了无线网全覆盖,教学基本实现了信息化,微机室配备有40多台电脑,学校制定并逐步实施专业发展规划,并随着校企合作的深入推进,以预备员工制实施为突破,广泛引进企业培养理念,推行课堂教学改革,形成的学生为主体的活动化课堂模式,结合训练技能和技能竞赛,形成校内专业技能模式,有力地提升了学生的职业素养和职业能力。
 
  (三)教师培养培训
 
  学校鼓励教师参加学历进修、省培国培,加大了专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、青年教师的培训力度。采取专家指导、师徒结对、入企挂职锻炼、“共读一本书”等方式,大力开展校本培训。聘请高职院校专家、省市职教领导到校讲学;全面提升教师教学水平。2017年学校组织了新进教师参加县级新进教师培训班,组织了骨干教师、专业带头人、班主任等参加国培、省培、市培等。
 
  (四)规范管理情况
 
  立足常规,不断完善管理。
 
  1、教学管理。抓好教学计划管理。根据学校教学工作计划,认真制定教务科工作计划;组织教研组长制定教研组工作计划;组织教师编制课程授课计划,落实理论课实验课实训课的教学内容;并按计划执行。做好了新学期教材的征订工作。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控,建立教师考核台账。2、学生管理。进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求,注重学生养成教育,完善学生综合素质评估考核方案,对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育并开展了学校的“三自教育”。针对学校学生实际开展行之有效的安全教育活动和处理“校园的欺凌事件”,努力建设“安全文明校园”。学校领导高度重视,强化学生安全自护意识,加强安全自护的案例分析,组织学生收看《安全教育宣传片》和组织学生听取法制讲座。打造共青团活动氛围;强化团干部队伍建设,加强校园文化建设。3、后勤管理。总务科在保证常规工作及时完成的同时,努力优化校园环境,改善办学条件,及时维护校园绿化,为各训练厅配备好沙袋、垫子、卫生保洁等用品,改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理,对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作,继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续,强化财产管理,力争使学校财产管理逐步走上规范化,明细化,专业化,严防学校财产的流失。后勤中心严格按照《食品安全法》狠抓饮食安全关,做好食堂、商店的清洁卫生工作,严格执行食品留样制度,严查索证索票制度,不定期检查,通过食品安全知识的培训,规范食堂工作人员的食品加工操作流程,杜绝食物安全隐患的出现。4、安全管理。学校成立了校园安全领导小组,安全工作组织机构健全,校园人防、物防、技防等措施得力;开设安全教育、心理健康教育、法制教育课程,课堂“四巡查”、法制宣讲、安全疏散演练、食品安全培训等制度化、经常化。5、科研管理。2017年有《教学质量评价与保障信息化研究》、《中职学生职业素质形成的途径与模式研究》,运动训练方面在参加河南省散打锦标赛荣获团体总分第一名。6、专业部管理。2017年因专业群的建设,职权进一步向部室倾斜下放,专业建设、技能大赛、对口升学、德育管理等工作整体推进,各专业部管理态势良好。使学校精细化管理程度得到提高,形成了各自的管理特色。
 
  (五)德育工作情况
 
  学校坚持“为职业生涯奠基、为终身发展奠基”的育人理念,打造“三全六育”德育特色,做到全员参与、全程管理、全方位育人;开展以“公、义、仁、信、礼、律、智、俭、美、毅”十个德目为内容的德育序列化教育活动,养成教育卓有成效。学校实施安全教育、心理健康教育进课堂,组建德育研究与心理咨询中心,加强心理疏导和安全宣讲,做到育人育心。学校团委认真落实“强基固本”工程,组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。在本年度成功开展了三月学雷锋系列活动,为丰富学生校园文化生活,团委成立12个社团组织。
 
  (六)党建情况
 
  充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来,坚持以教育教学为中心,按照上级党委要求,结合学校工作实际,认真组织开展“两学一做”专题教育学习活动,落实“三会一课”制度,着力加强党员队伍建设。充分发挥党组织的主体作用。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设,进一步强化“两个责任”,抓实三风建设。落实“三重一大”集体决策制度,推行廉政文化教育活动;成立监督委员会,推进“纠四风、治陋习”专项整治,加强政风行风建设。定期召开民主生活会和教代会,坚持集体决策,民主管理。
 
  四、校企合作
 
  (一)校企合作开展情况和效果
 
  校企合作联盟工作得到了政府的充分肯定和社会的高度评价,联盟的服务园区,服务企业服务学生为宗旨,为县城经济发展和民主工程做出了不懈的努力,推进了校企共建,人才共育,技术创新,资源共享,实现“政校园企”一体化办学,全面提升运动训练。技能含量。
 
  (二)学生实习情况
 
  学校狠抓落实教育部中等职业学校顶岗实习相关规定,采用“2+1”的模式,前两年在校学习,第三年到企业顶岗实习。学校进一步完善顶岗实习制度,要求每个实习点的每个实习生由原班级班主任担任实习管理老师,开展跟踪管理和服务。
 
  (三)集团化办学情况
 
  学校通过集团化办学倾向,使学校与企业、行业的合作进一步深入,实现互利共赢。目前,学校牵头成立了鹿邑县职业教育技术集团,与高职院校签订中高职衔接协议。
 
  五、社会贡献
 
  (一)技术技能人才培养
 
  学校广泛开展“校企合作联谊”、“百名职教人服务企业”、“送教入企”等活动,打造校企合作平台。引导教师进企业挂职锻炼,促进专业实训的建设。
 
  (二)社会服务
 
  我校与全国各大体育院校输送一批优秀运动员,先后为武警部队、军校、体校、各大专院校输送大批人才,先后参加国际、国内各种比赛188次,荣获金牌218枚、银牌178枚、铜牌160枚,培养国家级运动员28名,省级运动员168名,部队特招216名,报送大专院校1000多人。
 
  六、主要问题和改进措施
 
  (一)进一步增加经费投入,不断改善办学条件。
 
  争取县委、县政府重视,多渠道筹措资金,整合实验实训资源;利用学校园区办学、实训场地设备设施和技术优势,扩大社会职业培训规模,提高社会经济效益;进一步加大实训场地建设,利用省市职业教育专项经费项目,建设产教融合培训实训中心;落实省、市政府对职业学校“编制到校,经费包干,自主聘用、动态管理”教师资源配备政策,按要求落实缺编人员经费。
 
  (二)进一步深化校企合作,不断完善办学机制。
 
  通过“百名职教人服务企业”、校企联谊会等形式,加强对园区企业的调研和联系,与企业深度合作,进一步推进校企人员交流,聘请企业骨干,选派学校教师到企业挂职锻炼,形成品牌优势专业;积极开展国际合作交流。
 
  (三)进一步加强信息化教学培训,提高教学信息技术应用水平。
 
  加强校园信息化、数字化、智能化建设,提高学校信息教学硬件水平,对教师多媒体信息技术运用进行多批次培训;引入“互联网+管理”理念,以“三通两平台”建设和应用为基础,建设智能化安全预警系统;建立舆情处置、工作通报和应急管理系统;建设与管理配套的信息平台,实现现代信息技术与教育教学、科研、管理、社会服务的深度融合。
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